Papel principal

Medos e pinturas

2012-01-26T11:36:00.000-08:00

Esta semana andamos à volta dos medos e dos pintores.

O que é que uma coisa tem a ver com a outra?

Pois é, nós encontramos alguma ligação!

Todos nós temos medos, uns mais que outros, mesmo aqueles meninos que achavam que não tinham nenhum medo, acabaram por descobrir alguma coisa que os deixava inseguros.

Mas também descobrimos formas de assustar o medo:

O riso o riso põem o medo a fugir, o medo fica assustado com o riso, também fica assustado com a coragem!

Agora já temos algumas armas para o vencer e assim ficamos com menos medos.

Desenhamos o nosso medo, ele era mesmo assustador, mas agora já o conhecemos e já nos deixou de meter medo.

Estamos a ficar grandes, fortes e com muita coragem e o medo este a ficar mais fraquinho.

Já nas grutas os homens pré- históricos desenhavam e pintavam as suas aventuras isso dava-lhes força e coragem.

Desenhar, pintar e falar sobre as coisas são formas de as dominar e de nos apoderar delas, não é isso que os pintores fazem?

Conhecemos vários pintores e a suas obras: Salvador Dali, Van Gogh, Monet, Picasso entre outros, vimos algumas formas artísticas de pintura abstrata, realistas… Ajudaram a série de livros que a Educadora Mané nos deixou na sala e muitas imagens da Graça.

Assim viramos pequenos artistas e fizemos coisas fantásticas.

Desenho abstrato:

Resolução de problemas com base nos girassois de Van Gogh:

Motricida:

Nova maquina fotografica

2012-01-16T10:39:00.000-08:00

Pois é, no fim da reunião de pais, na passada Quinta-feira fomos surpreendidos com uma oferta, de todos os pais que têm filho nesta sala.

Uma máquina fotográfica, para a sala, para continuarmos a registar os momentos importantes que vivemos neste contexto, pois a anterior avariou e o nosso blogue por falta de imagens tem estado um bocadinho parado.

As crianças agradecem este gesto bonito e todas juntas dizem OBRIGADO

Agora toca a trabalhar para actualizar as notícias.

Começamos por actividade de expressão motora na passada sexta feira:

Registamos também um projecto que surgiu das crianças do grupo " cozer os números" Esta actividade partiu de uma crianças com dificuldades em memorizar caracteres, como gosta muito da área da costura, começou por identificar os números para depois costura-los. Outras crianças envolveram-se e agora é um contínuo... Qual é o número que vem a seguir?

O mais interessante, nisto tudo, é que a criança em causa, com esta brincadeira, começou a contar direito e já vai identificando alguns números.

Na semana passada e a propósito do livro " Franklim ajuda o próximo fizemos duas actividades de jogo, que resultaram de forma muito positiva no grupo.

A primeira à semelhança do que se passou na história, foi as crianças trazerem para a sala algo da natureza, menos seres vivos, para partilha com os colegas.

O jogo foi bem aceite e o resultado de forma fantástica.

Encontrei….

Porque optei por trazer isto?

Que tipo de material é?

Onde o recolhi?

O que achei interessante?

Foi fantástico o que as crianças verbalizaram, no fim fizemos um cartaz e colocamos num placard da sala.

O segundo jogo foi escolher um colega para surpreender com um atitude simpática e generosa. Designamos como “Um acto de Amor”

Este desafio foi interessante, mas o mais maravilhoso foi na avaliação quando cada criança partilhou o seu gesto e o do colega.

Para além dos abraços, beijos, jogar o jogo que o colega queria, fazer desenhos para dar…etc, foi uma criança que na hora de tomar o leite verificou que o colega que tinha escolhido estava triste por não ter um pacote com pintinhas (uma mania que se generalizou na sala, ver se o pacote de leite por baixo tem pintinhas com cores) então a criança, em causa disse: _”Toma o meu que tem pintinhas eu não me importo de ficar sem pintinhas.”

Lindo, simplesmente maravilhoso.

Reunião de Pais

2012-01-10T14:02:00.000-08:00

Avisam-se os Pais e Encarregados de Educação que no próximo dia 12 de Janeiro, quinta feira, pelas 18h, realizar-se-a, nas instalações do Jardim de Infância, uma reunião de pais.

Ordem de trabalho:

Apresentação do Projecto Curricular de Grupo

Avaliação do 1ª período

Outros assuntos

Votos de um Feliz Natal

2011-12-26T08:57:00.000-08:00

A Junta de Freguesia ofereceu-nos de presente um circo de Natal que muito apreciamos.

Os nossos colegas do 1º ciclo também nos desejaram um Bom Natal, com uma linda canção de Natal de André Sardé.

Aos nossos colegas, familiares, a Junta de Freguesia e amigos um Santo e Feliz Natal.

O que me faz feliz no Natal?

2011-12-26T08:46:00.000-08:00

O que me faz Feliz no Natal:

“ As luzinhas a brilhar em casa e nas ruas”

“Estar em casa com a mãe e o André”

“Ir à neve e fazer bonecos de neve com a mãe o pai e o Tiago”

“Ver a minha família toda junta”

“ Estar em casa com a minha Família”

“Estar feliz com a minha família e com a avó e o avô a fazer uma festa”

“Ver o Presépio com o Menino Jesus”

“Ter um presente”

“Ver o Pai Natal a chegar”

“Ver as árvores enfeitadas”

“As canções de Natal, os anjos e a árvores a brilhar”

“Ver as renas do Pai Natal”

“Estar em casa com a minha família, porque nesse dia não trabalham”

Os Ovos Misteriosos de Luísa Ducla Soares

2011-12-26T08:32:00.000-08:00

Esta foi a história escolhida para o teatro a apresentar na festa de Natal ao meninos e meninas das outras salas.

Depois de ouvirmos a história e conversarmos sobre ela surgiu uma dúvida!

"O que quer dizer Misteriosos?"

Primeiro fomos ouvir as crianças:

“ São coisas que não são normais” Iago

É assim, parecida com uma coisa verdadeira, mas não é lá dentro há uma surpresa” Leonor Morgado

“É uma coisa estranha e pode ter vários tamanhos” Sara

“Uma coisa estranha é uma coisa brilhante” Francisco

“Uma coisa estranha é uma coisa que temos que procurar para ver como é, é como as prendas escondidas.” Alexandre Costa

“Já sei! É como o labirinto da história dos ratos que procuravam o queijo, misterioso é o que está no labirinto” Iago

“È como um detective a procurar pegadas” Leonor Morgado

“É uma coisa que é difícil de explicar” Marta

“Uma coisa que podemos encontrar como um tesouro” Alexandre Isaac

“Misterioso é uma coisa que não sabemos o que vamos encontrar” Tomás

Actividade Experimental

2011-12-26T08:10:00.000-08:00

Actividade Experimental:

Prova prática da noção da conservação contínua de líquidos

Depois de muito explora, medir, observar, conversar, questionar...

" Sabes Graça isso parece uma partida, o que nos está a enganar é o sitio onde colocamos a água (...) a água é sempre a mesma!"

FESTAFIFE teatro de marionetas -Sá de Miranda

2011-12-26T07:46:00.000-08:00

Uma experiência fantástica! Cada caixa uma história encantadora...

Um pequeno registo do nosso Magusto:

2011-11-13T06:34:00.000-08:00

A máquina fotográfica anda com problemas e de vez em quando recusa-se a funcionar, por isso, não conseguimos, imagens da fogueira, das caras pintadas e das apetitosas castanhas.

Resolução de problemas

2011-11-13T06:27:00.000-08:00

As Matrioscas também crescem?

E ainda:

Bolo de Castanhas

2011-11-13T06:18:00.000-08:00

Mais uma actividade experimental no âmbito da culinária:

Bolo de castanhas

Identificamos os ingredientes e materiais necessários, descobrimos palavras novas, identificamos sons iguais, nalgumas palavra, fizemos contagens, medidas, envolvemos os ingredientes e em conjunto elaboramos, com apoio da receita, o bolo de castanhas.

Não temos o resultado final mas podemos garantir que ficou uma delícia!

No âmbito do projecto " Como se cresce" temos feito Grandes descobertas...

2011-11-13T06:04:00.000-08:00

Como descobrimos que os alimentos têm muita importância no processo de crescimento, resolvemos fazer algumas experiências com alimentos:

Fabricamos na sala queijo fresco que serviu de lanche com fatias de pão queijo e marmelada.

Ida ao Teatro e ao Museu do pão

2011-10-22T06:36:00.000-07:00

Em parceria com o Jardim de Infância de Santiago da Barra assistimos a uma peça de teatro: "Os Cães" da companhia Animateatro.

No fim as aniversariantes tiveram direito aos parabéns

Integrado no projecto que estamos a trabalhar e na semana da alimentação fomos fazer uma visita ao Museu do Pão em Outeiro, Viana do Castelo.

Meninos da Cidade a explorarem as potencialidades do campo, grandes descobertas e uma manhã muito bem passada foi pena as pilhas da maquina falharem...

Projecto Com é que se cresce?

2011-10-17T11:02:00.000-07:00

Sobre o Livro:

“Quem mexeu no meu queijo” para crianças.

Esta actividade integrada no projecto, “ Como se cresce”, foi orientada pela educadora que depois da história, sugerir às crianças que verbalizassem o que tinham aprendido, ou achassem interessante partilhar da história.

Crianças:

“ Quando temos medo não conseguimos fazer as coisas”

“ Quando temos medo ficamos tristes”

“Quando somos corajosos conseguimos encontrar aquilo que queremos”

“Quando não temos medo ficamos corajosos”

“Se perdermos o medo ficamos fortes”

“Se formos corajosos conseguimos ir a todos os lados”

“Se perdemos o medo podemos encontrar coisas que queremos”

“Se formos corajosos conseguimos fazer coisas novas”

“Quando temos medo não conseguimos encontrar nada”

“Quando crescemos temos que ser corajosos e depois conseguimos fazer o que queremos”

“Imaginar ajuda a conseguir o que queremos”

A Conteúdo do livro não era fácil mas as crianças surpreenderam-me!

Simplesmente fantástico

Projecto "Como é que se cresce?"

2011-10-17T10:05:00.000-07:00

Porque descobrimos que o nosso corpo é constituído por células na actividade experimental de ciências, fomos ver células ao microscópio:

Também utilizamos a técnica de aguarelas para preencher as nossas fotografias digitalizadas, em marca de água.

Sabemos que quando crescemos conseguimos:

2011-10-17T09:27:00.000-07:00

Sabemos que quando crescemos conseguimos:

(frase verbalizadas e registadas por as crianças do grupo)

Dizer palavras mágicas como, obrigado se faz favor, com licença….

Ser amigos

Pedir a palavra quando estamos todos no grupo e queremos falar

Ouvir os outros

Falar baixinho

Ser corajosos

Mandar no corpinho

Partilhar e ajudar os colegas

Ajudar os colegas quando é preciso

Trabalhar com cuidado para os trabalhos ficarem bonitos

Ser artistas

Ajudar os outros a ficarem felizes

Trabalhar e brinca juntos

Pensar pela nossa cabeça

Arrumar o que desarrumamos

Comer os legumes na cantina

Trabalhar nos projectos e descobrir coisas novas com os colegas.

Projecto " Como é que se Cresce?"

2011-10-08T09:26:00.000-07:00

Depois de escutar as vozes das crianças sobre as conceções prévias do crescimento e termos visto e ouvido algumas histórias sobre o crescimento, decidimos descobrir mais coisas sobre este processo.

Assim numa grelha registamos, na primeira coluna o que já sabíamos, ou julgávamos saber, na segunda o que queremos saber mais, na terceira coluna, onde podemos encontrar essa informação e na quarta coluna quem são as pessoas que nos podem ajudar.

Depois desta etapa fomos pesquisar. Foi interessante ouvir uma criança do grupo a definir o significado de pesquisar:

Criança A.: “Temos que procura, assim como quando perdemos alguma coisa, só que não é no chão é nos livros ou no computador depois encontramos coisas novas e ficamos a saber mais.”

O fascínio recaiu sobre o grupo que esteve na Internet a visualizar um filme sobre o nascimento de uma criança.

http://www.federacao-vida.com.pt/gravidez/cresce/cresce.htm

Bem, estavam fascinados! São vários pequenos filmes desde a divisão celular do ovo, desenvolvimento do feto até ao nascimento.

Esta visualização levantou outras questões em grande grupo:

Criança L.:"Como é que o bebe foi para a barriga da mãe?"

Criança M.:"Como é que saem os bebés da barriga?"

No grupo, que por sinal é extremamente participativo, apareceu logo voluntários para explicar.

Criança A.: “ É uma sementinha que cresce na barriga da mãe e fica um bebé”

Criança I.:” Pois é uma sementinha que o pai deixa na barriga da mãe.”

As duas intervenções foram suficiente não surgiram mais perguntas e eu também não intervir.

Continuo a acreditar que as respostas às questões das crianças devem ser dadas de forma a ajuda-las a esclarecer a sua curiosidade no momento, evitando a tentação de dar mais informação do que aquela que a criança querem saber e precisa, no momento.

Se não ficar satisfeita ela volta à questão e outras pistas se abrem.

Relativamente a segunda questão passou-se de forma parecida algumas crianças tinham conhecimento, por informação dos pais, que tinham nascido por parto normal e outras por cesáriana.

O Filme ajudou-nos a perceber o que era um parto normal. E outras crianças falaram-nos no corte “ na barriga” para tirar o Bebé.

Criança M.: “ Ò Graça porque é que uns bebes nascem pela vagina e outros têm que cortar a barriga?”

Mais um vez o filme foi uma ajuda porque vê-se a dilatação dos ossos pélvicos.

Criança T.: “Afinal não começamos a crescer só quando saímos da barriga da mãe!”

Outra questão que também foi levantada no grupo:

Criança L.: Graça não são só as pessoas que crescem! Também as plantas e os animais!”

Graça: “Então porquê?”

Criança L. Já não te lembras do ano passado do projeto das Abelhas? Olha porque somos seres vivos.”

Bom, isto promete!

Entretanto porque já estamos a crescer outro grupo, do projeto, está a registar num cartaz comportamentos que podem evidenciar crescimento, mas neste caso de um crescimento diferente do físico, mais no âmbito do saber estar, saber fazer e saber mandar no corpo.

Algumas áreas da sala:

2011-09-26T11:17:00.001-07:00

COMO É QUE SE CRESCE?

2011-09-24T14:09:00.000-07:00

Na sexta-feira a Graça levou para a sala, dois fantoches com dupla fase, uma cara simpática e feliz de um lado e uma cara chorona e triste do outro.

Depois da história tivemos a descobrir palavras que querem dizer a mesma coisa sinónimas e palavras que querem dizer o contrário, oposto, palavras antagónicas.

As imagens do Nino e da Nina serviram para o jogo de identificação dos opostos.

Foi muito divertido jogar este jogo:

As crianças tinham na sua posse imagens com a palavra escrita.

Um grupo de crianças tinha imagens de sentimentos, como feliz, triste, zangado… o outro grupo imagens com sentimentos opostos. O objetivo era que cada criança descobrisse o seu par, tendo como critério os opostos.

O mesmo para as palavras sinonimas.

A etapa seguinte foi descobrir, antecipando quantos meninos ficariam em jogo se acrescentássemos mais um par e assim sucessivamente.
O envolvimento das crianças foi fantástico!

Quero Crescer

Este era o sentimento de muitos dos meninos da sala quando se depararam, no início das atividades letivas, com a falta de alguns elementos do grupo que foram para o primeiro ciclo.

“ Ó Graça porque é que o Tomás, a Mariana o Miguel… já não estão na nossa escola?

- Porque já são crescidos e foram para o primeiro ciclo aprender outras coisas como ler, escrever…

- Pois, eles já tinham 6 anos e nós temos 4, mas eu estou quase a fazer 5 anos.

Depois de uma longa conversa em grupo, aproveitei a questão para lançar um desafio:

“ Como é que se cresce?”

As crianças foram verbalizando:

“Crescemos quando fazemos anos”

“Crescemos quando comemos comida”

“Crescemos se bebermos muito leite”

“Crescemos se comermos alface e tomate”

“Crescemos quando comemos couves”

“Crescemos quando dormimos”

“Crescemos quando estamos felizes”

“Crescemos quando mandamos no nosso corpinho”

Na Biblioteca do Jardim de Infância, encontrei dois livros um com o Titulo “ Eu quero Crescer” e outo “ Quero Crescer” de Luísa Ducla Soares.

Comecei com o 1ª, na hora do conto, li a história “ Eu quero Crescer” o livro falava de uma menina que queria crescer e então resolveu perguntar a vários adultos:

Como é que se cresce?

E as respostas foram surgindo:

Sendo gentil, meiga, corajosa, asseada, alimentando de forma saudável…

No fim, tentamos compara as respostas do livro com as verbalizadas pelas crianças e verificamos que só coincidiam na parte da alimentação saudável.

“ Todos dizem coisas diferentes, afinal como é que se cresce?”

O livro da Luísa Ducla Soares acabou por confundir as crianças ainda mais, agora era um rapazinho que queria crescer rapidamente sem ter que esperar tantos anos…,

Impôs-se a pergunta:

“Afinal como é que se cresce?”

Reunião de Pais

2011-09-06T04:12:00.000-07:00

Aviso

Informam-se os Pais e Encarregados de Educação que no próximo dia 9 de Setembro, Sexta-feira, pelas 18h30m, no Jardim-de-infância de Monserrate, realizar-se-á uma reunião geral de pais para o lançamento do ano lectivo.

Ordem de trabalhos:

Calendário Escolar

Horário de funcionamento

Cantina escolar

Prolongamentos

Outros assuntos

Início do ano Lectivo

2011-09-01T04:22:00.000-07:00

Aqui estamos, mais uma vez a dar início a um novo Ano Lectivo.

É com muita emoção que aguardamos a chegada dos vossos e "nossos meninos" a este espaço, pensado para proporcionar muito momentos de alegria, emoção, convívio e claro está, grandes descobertas e aprendizagens.

Assim começamos por informar que os prolongamentos iniciar-se-ão na Segunda Feira dia 5 de Setembro, para todas as crianças que já frequentavam, no ano anterior e que vão permanecer no Jardim.

Os pais e Encarregados de Educação serão avisados brevemente, por bilhete postal ou telefone, da 1ª reunião de pais.

Resolução de problemas

2011-06-16T12:25:00.000-07:00

Semana de 23 a 27 de Maio

2011-05-28T08:09:00.000-07:00

Aprendemos uma técnica nova de pintura o "Puff Paint" pois é também descobrimos que estas palavras não eram portuguesas, mas eram constituídas por letras nossas conhecidas e até tentamos em Português descobrir outras sons iguais à sílaba pa : " papel, padrinho, pato..." de seguida fizemos o mesmo para a silaba pu "pula, pulso..."

Depois numa actividade experimental fizemos a tintas para as nossas produções. Seguimos o protocolo e aqui está o resultado final.

Como estamos a trabalhar um projecto sobre as plantas e as abelhas optamos por representar motivos relacionados com o que temos descoberto.

Esta actividade desenvolveu-se a pares com as crianças mais velhas.

Protocolo Experimental

Actividade "puff paint" no Microondas

Objectivos: Definidos no plano da actividade

Materiais a utilizar:
Quatro Goblés
Uma vareta
Um tabuleiro
Um copo de medida
Papel de limpeza
Colher de medida
Cotonetes
Folhas de tamanhos variados de cartão.
Ingredientes:
Farinha com fermento
sal
Água
Corantes
Procedimentos:
Coloque 30 ml de água em cada goblé e adiciona-se um corante, (de uma das 4 cores: vermelho, azul, amarelo e verde) duas colheres de medida de farinha e uma de sal.
Com uma vareta dissolva tudo até obter uma papinha.
Coloque a solução obtida nos copos de tinta e com cotonetes recrie.
Finalizada a pintura vai ao microondas 10 a 30 segundos.
Fica com uma textura em relevo muito interessante.

As Estagiárias do Curso de Educação básica ofereceram-nos uma abelha gigante. Bom foi mesmo divertido!

1ª Explicamos-lhes tudo o que já tínhamos descoberto sobre as abelhas.

Depois decidimos escolher um nome para a nossa Abelha. E como não podia deixar de ser (na nossa sala todas as decisões são partilhadas e participadas) fomos a votos, treino simbólico, mas cheios de significado que proporcionou às crianças, mais uma vez, vivenciarem experiências democráticas e de cidadania.

A opção mai votada foi:

- Abelha Maia

Na plástica e com recurso às bolinhas de papel construimos algumas abelhas.

Resolução de problemas:

Com as frutas que as crianças trazem para comer ao meio da manhã fizemos uma actividade de matemática, contagem, representação número quantidade, grupo com mais, com menos, subgrupos, noção de pertença e não pertença.

Conseguimos ainda tempo para decorar a caixa das tampinhas solidarias, pois queremos ajudar o Diogo Farinhoto a adquirir rapidamente a sua mão mecânica. Estamos todos muito empenhados e a caixa já se manifesta pequena para o nº de tampinha que estão a chegar ao nosso Jardim.

Actividade de Drama dinamizada pelas Estagiárias do curso de Educação Básica:

Continuação do projecto das plantas e das Abelhas

2011-05-28T07:30:00.000-07:00

Esta semana o irmão do M. M. foi ao nosso Jardim de Infância participar no nosso projecto das flores. O G. M. que só anda no 5º Ano de escolaridade fez uma apresentação em Power Point fantástica!

Obrigado à família Moreira, deram um óptimo contributo para o projecto.

Apresentamos um teatro de fantoches aos colegas das outras salas onde contamos algumas coisas que descobrimos e como fizemos o perfume.

A história foi inventada por nós…

No fim do teatro oferecemos um perfume ambientador para cada sala.

Actualização possível!

2011-05-22T11:27:00.000-07:00

A todos que visitam este blogue nós queremos pedir desculpa pelo atraso nas postagens, assim como, alguma ligeireza na publicação das actividades realizadas na sala 3, do Jardim de Monserrate.

O motivo prende-se com um problema de saúde de um familiar da Educadora, associado à proximidade da data limite para apresentar a primeira versão da Tese de Mestrado em Supervisão Pedagógica.

Assim, explicado o motivo deixamos-vos com algumas das actividades realizadas:

Registo de actividades na área da matemática:

O nosso colega, pela primeira vez, escolheu a tarefa de dar os cartões para as áreas e fê-lo com grande autonomia e competência. Está de parabéns!

Como fizemos o doce de maça e a decoração dos frascos:

Semana de 2 a 6 de Maio

2011-05-09T11:37:00.000-07:00

Recepção às Mães

Festa do Dia da Mãe no Jardim de Infância de Monserrate

Na terça-Feira dia das ciências fizemos uma actividade experimental com flores:

Também fizemos uma actividade de matemática com colmeias e abelhas:

Actividade de Motricidade foi divertida e fizemos o jogo do "lencinho vai na mão"

Trabalhamos um poema e exploramos os sons de algumas silabas:

Em simultâneo com o projecto das abelhas surgiu o das flores um grupo de crianças quer saber mais sobre as suas potencialidades:

Semana de 26 a 29 de Abril

2011-05-09T11:05:00.000-07:00

Começamos as actividades lectivas do terceiro período com a visita ao CMIA, no âmbito do projecto que surgiu na sala sobre as Abelhas.

Aproveitamos também para fazer uma visita ao parque

Com a proximidade do dia da mãe iniciamos a construção da prenda:

Paticipamos na actividade do Maio Florido da iniciativa da Junta de Freguesia de Monserrate. A temática para este Ano foi a floresta uma iniciativa da ONU

Semana de 4 a 8 de Abril

2011-04-14T06:56:00.000-07:00

Esta semana foi, como todas as outras, vivida intensamente.

Depois da partilha do livro que vai a casa, no âmbito do PNL, as estagiárias apresentaram uma história sobre o

" Dentinho".

Integrado na Educação para a saúde tínhamos programado uma ida ao dentista, por isso, aproveitamos a dramatização para motivar as crianças, envolvendo-as activamente neste processo.

O nosso amigo dentolas deu uma ajudinha e nos podemos simular a técnica da lavagem dos dentes

Também visualizamos um pequeno filme onde um ratinho nos mostrou a importância de mantermos os dentinhos sempre bem lavados. As bactérias são mesmo perigosas e provocam cáries nos dentes.

Fizemos uma resolução de problemas muito interessante, recorrendo ao pensamento lógico-matemático:

Introduzimos a lavagem dos dentes após a refeição do almoço no Jardim

Descobrimos mais coisas interessantes sobre os nossos dentes: nome, funções...

E finalmente chegou o dia de irmos à Dr. Alexandra Lamas que nos recebeu, como já é habitual, com muito carinho.

Portamo-nos lindamente!
Há no entanto (poucos) meninos que precisam de voltar ao dentitas para tratar de algumas cáries.

Integrado na actividade " Pais no Jardim" a mãe do Tomas Marque veio ensinar-nos a decorar umas caixinhas de madeira com a técnica do guardanapo.
Foi muito divertido e as caixinhas serviram para levar os chocolates, como lembrança de Boa Pascoa.
As caixinhas e os chocolates foram oferta dos Pais do Tomas Marques.

Integrado na semana ESM ao VIVO a Escola Secundária de Monserrate proporcionou-nos uma manhã nos laboratorios:

O Coelhinho da Páscoa também veio ao nosso Jardim de Infância e deixou ovinhos escondidos no recreio, foi muito diverdido fazer a caça ao ovo.
Depois de tanto esforço...
Que delicia!
Mas só de vez em quando, já descobrimos isso, com a actividade de saúde oral.
A Todos uma Boa Páscoa.

Semana de 28 de Março a 1 de Abril

2011-04-11T14:50:00.000-07:00

Esta foi uma semana em cheio!

Demos continuidade às sementeiras na horta e nos copinhos, para podermos acompanhar o desenvolvimento da semente e registar o seu crescimento.

Com as sementes fizemos algumas actividades na área da matemática como:

Grupos e subgrupos,

Contagens,

Elementos por grupo,

Noção de pertença e não pertença.

Integrado no mês da leitura e do Livro convidamos a escritora, Conceição Carvalho, uma Senhora Oriunda de São Tomé e Príncipe, que nos falou da sua vida como escritora e do seu livro "Cacá e Cocó".

Esta actividade integrou todos os Jardim de Infância do nosso Agrupamento, Escolas do Atlântico e cada um apresentou o livro utilizando em vários formatos.

Aqui ficam os slides da nossa apresentação (Este trabalho foi feito com meninos de todas as salas do Jardim de Monserrate)

No quintal do tio Lino existe um galinheiro, muito povoado de criação.

Mal chega do trabalho, ei-lo no meio da galinhas, pitainhos e patinhos, à espera que os saborosos grãozinhos de milho e as couves se espalhem pelo chão.

Nos seus ninhos as galinhas chocas aguardam ansiosas, que o dono não se esqueça delas, pois não podem deixar os ovinho.

Cacá reparou que a amiga Cocó estava sempre fora do ninho.

Cocó passeou, comeu, bebeu o tempo que lhe apeteceu.

E a vida continuou no galinheiro

Chegado o dia de saírem os pintainhos Cacá cantava feliz da vida, cacaracaca.

Cocó mantinha-se calada em cima dos ovos e teve três pintainhos.

E assim cresceram felizes todos juntos.

Na sala fizemos uma resolução de problemas com os pintos esta actividade integrou pintos fora da casca e pintos dentro da casca.

Verificamos quantos estavam fora e quantos estavam dentros. Vimos qual dos dois grupos tinha mais.

Tivemos que realizar algumas operações númericas para responder as questões colocadas pela Sara.

No fim destribuimos os 7 pintos por dois cestos.

Os mais novos só fizeram com 4 pintos.

Os mais novos e alguns meninos dos mais velhos fizeram a operação com recurso à manipulação.

A nossa parceria com a "aisca" levou-nos às suas instalações, para uma actividade de expressão dramática.

Divertimo-nos imenso

Temos o filme mas não o podemos apresentar aqui.

Semana de 21 a 25 de Março

2011-03-26T13:36:00.000-07:00

Com o inicio da primavera notamos que muitas coisas estavam a mudar, na natureza, nos animais e nas pessoas:

Depois...

Fomos ao Museu, esta visita estava mais relacionada com o projecto do castelos, mas só agora foi possivel, entretanto também aproveitamos para observar a natureza e os lugares, momumentos, ruas... por onde passavamos.

A exemplo dos outros anos, preparamos a nossa horta biológica e transplantamos alguns legumes, (da actividade com o CMIA e outros que algumas crianças trouxeram de casa), também semeamos beterraba e rabanetes.

Para adubar a terra utilizamos o composto fabricado no nosso compostor com as cascas de fruta.

Entretanto os nossos projectos individuais e em grupo continuam de vento em popa.

Com o caracol que a Carla trouxe exploramos os números ordinais e identificamos o lugar de cada botão. Depois brincamos à adivinha:
Quantos botões faltam para…?
Se tenho na mão 3 botões, e ao todo são 10, então quantas casas têm botões no caracol?
Retirei 5 botões que tenho nas duas mãos. Quantos podem estar em cada uma, das mãos?
...
Foi mesmo divertido

A sessão de drama foi uma dança do caracol, à volta do pára-quedas.
O pára-quedas fazia a função da couve onde o caracol se escondia.
Debaixo daquela couve está um caracol;
Que tem uma casca dura e um corpo mole.
Tem dois olhinhos,
Tem dois pauzinhos,
Caracol, caracol, anda cá estender-te ao sol.

Participamos na semana do livro do Agrupamento e fomos ouvir uma história" a Árvore Generosa"

No âmbito da área de projecto, uma turma do 12º Ano da Escola Secundária de Monserrate apresentou no nosso Jardim de Infância a dramatização da história da Menina do Mar de Sofia de Mello Breyner. As crianças estavam fascinadas, um momento único, tudo na perfeição cenários dramatização e som.

Para este grupo de alunas que projectaram o seu trabalho em função das crianças do jardim de Infância de Monserrate o nosso muito obrigado.

Obrigado também à Escola Secundária de Monserrate pela parceria que mantém com o nosso Jardim de Infância.

No fim do dia, na avaliação as crianças disseram:

Alexandre: Gostei muito de ver a Menina do Mar e o menino, porque eles encontraram-se outra vez, eram muito amigo! Agora o menino também ficou menino do Mar para sempre.

Brenda: Gostei da música era muito bonita!

Sara: Gostei da menina do Mar, ela era muito bonita tinha uma saia verdinha e dançava muito bem.

Afonso: Gostei do polvo, ele puxava a menina!

Isa: O teatro foi muito bonito e eu gostei de ver a menina a dançar.

Tiago Rio: Da menina e do peixinho.

Gabriel: Gostei quando o menino bebeu o copo com água mágica e ficou menino do mar e foi ter com a menina.

Francisco: Gostei quando a menina queria conhecer as coisas da terra.

Leonor Morgado: Gostei quando o menino levou uma rosa da terra a menina depois ficou triste tinha saudades.

Joana: Gostei do peixe.

Tomás Marques: Adorei a menina do Mar porque tem animais do mar e eu adoro.

Mariana: Gostei do teatro, no fim o rapaz e a menina do Mar fizeram uma família.

Ricardo: Gostei da música e dos peixinhos.

Tiago Dinís: Gostei da menina e do menino juntos.

Para terminar uma grande vitória, o nosso colega Afonso experimentou, pela primeira vez, no jardim, o Leite.

Homenagem à Daniela - Dia da árvore e da poesia

2011-03-21T12:17:00.000-07:00

Como tínhamos anunciado hoje, dia da árvore e da poesia, fizemos uma homenagem à nossa Amiga Daniela

PARA TI DANIELA

A vida é um dom, uma passagem

É uma escola ao serviço do amor,

Numa luta constante de perfeição,

Onde cada ser é ele e a sua mensagem

Que atrai e cria laços de amor e perdão.

Vida que é feita de sonhos, de projectos,

De trabalhos, de encontros,

De alegrias, amizades, de afectos

De dor sofrimento e transcendência

Que ultrapassa a nossa existência

E nos faz sentir atraídos para o bem.

É esta a verdade simples de quem sente

Apenas amor, compreensão e tolerância,

Amizade, simpatia e em abundância,

Sementes que permanecem e permanecerão

Porque não murcham os frutos da esperança,

Quando alimentados por esta alma de criança,

Que a Daniela tão bem soube cuidar,

Cultivando em cada jardim uma flor

Que cuidava com carinho e muito amor.

A Daniela tudo isto transmitiu

Na bondade no sorriso que se viu,

Na paz, tranquilidade e aceitação

Que a nossa memória retém e registou

E, para sempre, no nosso coração ficou

Viva, como ela, num obrigado eterno de gratidão.

Donzília Eira

Semana de 14 a 18 de Março

2011-03-21T11:42:00.000-07:00

Esta semana foi muito preenchida, porque se aproximavam dadas muitos especiais: Dia do Pai, Dia da árvore e da poesia, chegada da primavera e a homenagem à educadora Daniela.

Para o dia do pai decoramos uma escova para os fatos e uma caixa, bem bonita para a esconder.

Fizemos um bolo bem gostoso e no dia 18 de Março recebemos os pais no nosso Jardim de Infância.

Na recepção aos pais as crianças cantaram o refrão da canção de André Sarde

"Gosto de ti desde aqui até à lua, gosto de ti desde da lua até aqui, gosto de ti simplesmente porque gosto e é tão bom viver assim."

Aqui fica uma pequena reportagem de como tudo se passou.

Fomos ao Porto ao teatro Sá da Bandeira ver o Musical do " Patinho Feio" foi fascinante e com uma mensagem que tocou cada criança.

Na resolução de problemas trabalhamos com o tangra em pares, correu muito bem, já começamos a conseguir trabalhar em grupo de forma pacífica

Homenagem à Educadora Daniela

2011-03-15T15:50:00.000-07:00

Dia do Pai

2011-03-15T11:16:00.000-07:00

Uma mensagem para "todos os dias" do Pai!

Na próxima sexta-feira, iremos realizar a actividade com os pais, integrada na comemoração do Dia do Pai.

Os pais estão convidados para em conjunto com os seus filhos realizarem uma actividade em comum, seguindo-se de um miminho também preparado pelos seus filhos.

Colabore, dê esse prazer ao seu filho(a) e deixe que ele(a) o(a) surpreenda!

Semana de 10 e 11 de Março

2011-03-13T10:08:00.000-07:00

Depois da partilha das vivências do Carnaval e como era dia da resolução de problemas, a estagiária Carla, apresentou um desafio com os blocos lógicos.

Exploramos e fizemos algumas construções, identificamos as peças que usamos e colocamos as peças correctas na árvore que a Carla trouxe.

Os meninos mais velhos ajudaram um investigador (que nos enviou uma carta) a descobrir a chave mágica para abrir a porta do castelo. A descoberta foi feita por exclusão até chegar a peça certa. A chave era composta por peças de várias formas, tamanhos, cores e espessura

Demos inicio a nossa horta

Na sexta-feira de manhã realizamos a actividade de expressão motora com as estagiárias de Educação básica. Durante a tarde o lobo trouxe uma surpresa para a sala: Milho para fazer PIPOCAS.

Depois de conversarmos sobre este cereal, que para algumas crianças só servia para as galinhas, demos inicio às pipocas.
O problema foi descobrir onde o lobo escondeu a saquinha das surpresas.
Com a ajuda das pistas chegamos lá.

Semana de 28 de Fevereiro a 4 de Março

2011-03-05T12:37:00.000-08:00

Olá Carnaval era o título do nosso cartaz da entrada construído com a ajuda dos Pais e crianças.

Na sala também fizemos algumas:

Associado ao projecto do castelo e a propósito da lenda do Lidador, contada pela estagiária Sara, recordamos palavras que fomos descobrindo, que de alguma maneira estão ligadas ao castelo.

Com o final do mês de Fevereiro fizemos a contagem das faltas e presenças e registamos, mais uma vez, as faltas num gráfico de barras.

O tabuleiro das sementes começou a germinar, registamos na grelha o que observamos.

Nos garrafões que simulam um compostor, também observamos alterações importantes que registamos na grelha.

Sexta-feira, brincamos ao Carnaval no Jardim de Infância e fomos à Pedro Barbosa onde observamos uma exposição de mascaras, feitas pelos alunos do 2º e 3º ciclo.

Coincidência!

Mascaras como as nossas, de caixas variadas.

Semana de 21 a 25 de Fevereiro

2011-02-26T08:07:00.000-08:00

Na segunda feira, depois da partilha habitual do livro que vai a casa, demos continuidade ao projecto do Castelo, agora com a dramatização da lenda de Viana;

Actividades em curso, na área dos projectos, as televisões temáticas, uma actividade iniciada por duas crianças e que tem contagiado o grupo todo;

Observamos e registamos as sementeiras que fizemos no dia que o CMIA, veio ao nosso Jardim e também registamos o que vimos nos dois compostores de plástico ( um aberto e outro fechado) para a semana damos mais informação sobre este assunto;

E ainda actividades nas diversas áreas da sala.

Na terça feira aprendemos uma canção que falava sobre o Carnaval e a Alegria.

Exploramos o rítmo, com palmas, a bater os pés e dançamos à volta da mesa grande. foi tão divertido que a música ficou logo no ouvido.

" Viva os Palhaços,

viva o carnaval,

viva a alegria

que a niguem faz mal!

Tatarata, tatarata

Ta tata ta tata

Tatarata, tatarata
Ta tata ta-ta"

Na terça à tarde fizemos uma experiência fantástica, como verdadeiros cientistas construímos PEGA-MONSTROS

Material necessário

Cola liquida, Borato de sódio, água e corantes alimentares.
Para cada 100ml de água era necessárias 5 colheres de café de borato de sódio.

Como tínhamos 400ml de água tivemos que pensar e observar o copo de medida para descobrimos quantas colheres precisávamos.

No quadro registamos 100+100+100+100 para fazer 400 Depois colocamos as colheres por baixo de cada 100 e verificamos que no total eram 20.

Estavam na sala 22 meninos. Quantos podiam deitar uma colher de borato na água. Quantos ficavam sem deitar. A resposta foi rápida 2 “ Mas não faz mal depois fazem outra coisa” respondeu prontamente o Tomás.

Adoramos brincar com os PEGA-MONSTROS, a imaginação começou logo a funcionar e as aventuras fluiam a toda a velocidade.

Durante esta semana, estivemos envolvidos no cenário, e alguns ensaios para a dramatização.

Na quinta-feira, dia da resolução de problemas a Carla Estagiaria da ESE, apresentou uma resolução de problemas através de uma história, criada pela colega Juca, do Jardim de Infância de Vila Franca, e adaptada pelas estagiárias aos níveis etários da nossa sala.

Durante a tarde algumas crianças divertiram-se a criar palhaços com balões...

Na sexta-feira, como tínhamos programado levamos a cena o nosso projecto do castelo com a dramatização da Lenda de Viana “ Eu Vi-Ana no Castelo.

Convidamos os colegas das outras três salas e com muito empenho e dedicação recriamos a Lenda, onde não faltou muita alegria e imaginação.

Os nossos colegas e educadores, das outras salas, gostaram muito e bateram-nos muitas palmas.

No fim estávamos tão contentes que nem conseguíamos mandar no nosso corpinho.

Semana de 14 a 18 de Fevereiro

2011-02-19T08:14:00.000-08:00

Mais uma vez iniciamos a semana com a partilha dos livros que vão a casa, no âmbito do projecto " Todos a ler", do plano Nacional da leitura.

Tem sido emocionante acompanhar a evolução das crianças ao nível do reconto, assim como a expressividade com que o fazem.

No dia 14 de Fevereiro, dia dos namorados, tivemos a conversar à volta da mesa grande sobre os amigos especiais:

Iago:" Um amigo especial é aquele que brinca connosco"

Brenda:" Um amigo especial faz festinhas"

Afonso:" Um amigo especial dá beijinhos"

Ricardo:" Um amigo especial não bate"

Francisco:" Um amigo especial ajuda a arrumar"

Sara:" Um amigo especial dá amor"

Tomás Marques:" Um amigo especial não magoa"

Isa:" Um amigo especial partilha"

Joana:" Um amigo especial está Feliz"

Valentina:" Um amigo especial dá carinho"

Miguel:"Um amigo especial faz surpresas"

Mariana:" Um amigo especial protege"

Diana:" Um amigo especial dá beijinhos"

Margarida:"Um amigo especial da carinho"

Tiago Dinis:"Um amigo especial partilha os brinquedos"

Leonor Morgado:" Um amigo especial não sai da beira do amigo"

Miguel: " Um amigo especial empresta as coisas"

Gabriel: " Um amigo especial dá abraços"

Tomas Rebelo: Um amigo especial dá carinho e miminhos."

Alexandre: " Um amigo especial ouve os amigos"

Projecto do Castelo:

A mãe do Francisco foi ao nosso Jardim de Infância mostrar-nos alguns castelos de Portugal, entre eles estava o Castelo da Povoa do Lanhoso, lugar estratégico escolhido por o 1º Rei D. Afonso Henriques, por oferecer óptimas condições geográficas de defesa.

O castelo está situado no maior penedo, segundo algumas fontes, da Península Ibérica e tem um campo de visão impressionante.

Ficamos fascinados e com vontade de fazer uma visita.

O Francisco acrescentou que os cavaleiros do castelo lançavam azeite quente, para impedir que os inimigos entrassem no castelo.

No fim de respondermos correctamente às perguntas sobre o que vimos nos diapositivos, tivemos uma grande surpresa, já viram claro!

A mãe do Francisco ofereceu-nos um magnífico castelo de chocolate.

Que delicia!

Esta semana as experiências foram proporcionadas pelo CMIA, o Centro de Monitorização e investigação Ambiental, as engenheiras do Centro vieram ao nosso Jardim de Infância, no âmbito do projecto horta biológica e compostagem, realizar duas actividades experimentais.

Sementeira de alguns legumes na caixa, para serem transplantados para a horta e a simulação de dois compostores, um com entrada de ar e outro sem qualquer entrada de ar.

Ficamos com uns gráficos para ir registando o que vamos observar.

Na resolução de problemas começamos com uma história. Numa festa 6 crianças cumprimentaram-se, mas só podiam apertar a mão uma vez, a cada crianças, ou seja não podiam repetir apertos de não.

Quantos apertos de mão deram?

Descobrimos uma coisa interessante é que o 1º apertava 5 vezes a mão e depois os outros era sempre menos 1

Esta semana tivemos os estagiários da Escola Superior de enfermagem, por isso no fim da semana apresentaram uma acção para a saúde para todos os meninos do Jardim.

Assim apresentaram-nos uma actividade de higiene oral.

Na sexta feira o Miguel trouxe para a sala uma dobragem de um cão. As crianças ficaram fascinadas e então pedimos ao Miguel para nos ensinar aqui fica o resultado.

Esta foram algumas das actividades realizadas esta semana .

Semana de 7 a 11 de Fevereiro

2011-02-15T13:59:00.000-08:00

Na segunda feira começamos com uma história " A Princesa Baixinha". Esta história falava de uma Princesa pequena no tamanho, mas grande na coragem e na generosidade. Como continuamos a trabalhar no projecto do Castelo, uma história sobre Reis e princesa veio mesmo a calhar.

Também tivemos oportunidade de partilhar o Livro que a Leonor M. levou para casa, no âmbito do projecto PNL.

A Leonor contou a história tão bem que parecia que estava a ler.

Estamos num processo de construção de adereços e cenários para o teatro. O Francisco trouxe da sua visita ao castelo um cavaleiro das cruzadas que inspirou as roupas dos nossos cavaleiros.

Com os colegas do 2º Ano Turma A, demos inicio à hora do conto, agora na nova Biblioteca do 1º Ciclo, com os colegas mais velhos a lerem para nós.

Demos os parabéns ao Hugo porque leu a história muito bem e cheio de expressividade.

O Projecto do Castelo continua a movimentar as crianças na sala.

Os cavalos vão participar num teatro onde entra uma Rainha um Rei duas Princesas um cavaleiro apaixonado e outros que defendem o castelo. A História é uma mistura entre a lenda de Viana e a imaginação das crianças.

Expressão Artística no Jardim de Infância:

A Mãe da Leonor Gaivoto foi ao nosso Jardim de Infância mostrar a Arte no tempo dos Reis e a transformação que sofreu após o aparecimento da maquina fotográfica.

Os artistas ficaram com mais tempo para criar e inovar.

No dia das experiências voltamos à água. Desta vez precisavamos que a tina só tivesse água até meio.
A resposta foi rapida -" então só podemos colocar 2 copos de medida"
Porquê?
"Porque da outra vez metemos 4 e ficou cheia se queremos meia tina só podemos meter dois, 2+2, são quatro. Colocamos um berlinde dentro do balão e tiramos todo o ar.
" O que vai acontecer quando o colocarmos na água?"
" Vai ao fundo"
Noutro balão fizemos a mesma coisa mas colocamos um pouco de ar.
" Vai ficar em cima porque o ar vai ajudar a puxar o balão para cima.
Associamos esta experiência aos peixes dentro da água. Quando querem vir à superfície enchem a bexiga natatória com ar.

A área dos projectos continua a ser solicitada para pequenos projectos a pares. Neste caso duas crianças quiseram fazer uma televisão com a história do Capuchinho Vermelho.

Semana de 30 de Janeiro a 5 de Fevereiro

2011-02-07T11:12:00.000-08:00

Começa a ser difícil actualizar atempadamente o blogue de sala. O trabalho do Mestrado começa a apertar é preciso ler, escrever, tratar dados e o tempo não chega para tudo.

Vou tentar postar algumas actividades realizadas durante esta semana, muito mais havia a contar sobretudo concepções previas das crianças sobre alguns conceitos, mas ainda não foi possível passa-las para o computador .

Depois da partilha habitual do fim-de-semana demos continuidade ao projecto do castelo.

É com grande satisfação que identificamos que todas as Segundas feiras, desde que iniciamos o projecto, as crianças referem que têm visitado castelos do nosso País. Uns em Lisboa, outro na Povoa do Lanhoso, muitos em Guimarães e quase todos revisitaram o Forte de Santiago da Barra.

É muito gratificante constatar a preocupação dos pais em acompanhas e promover as descobertas dos seus filhos ao nível da área do conhecimento do mundo no âmbito da historia e geografia de Portugal.

Entretanto as crianças do grupo dos projectos fizeram uma pequena avaliação do que já fizeram e aprenderam e reformularam o projecto para uma nova iniciativa o teatro da Lenda Vianense " Eu Vi-Ana no Castelo.

O que aprendemos:

T. Que os castelos são feitos com rochas, pedras porque era o material usado naquele tempo para construir as casas, também descobrimos que na entrada estava colocado um brasão para dizer a quem pertencia o castelo. As portas eram muito altas e feitas de madeira e ferro.

M.L. As ameias em cima do castelo serviam para atacar e depois para se protegerem. Quando conseguiam apanhar, aqueles que queriam atacar o castelo, eram levados para as masmorras, um lugar no fundo do castelo muito frio.

V. O castelo era muito grande e com muito espaço a toda a volta, para proteger as pessoas daquela terra.

I. Alguns castelos tinham um fosso a toda a volta para não invadirem o castelo.

M. M. Os castelos que serviam de defesa tinham muitas guaridas para poderem vigiar, assim conseguiam ver se havia invasores por perto.

G. Alguns castelos também serviam para os reis viverem.

Com o terminar do mês de Janeiro fizemos a recolha e tratamento dos dados do quadro das presenças.

Continuamos a falar sobre o Inverno e assim surgiu a história " Um Bocadinho de Inverno" Uma texto lindo cheio de emoçoes e sentimentos, as crianças adoraram.

A actividade experimental, desta semana continuou a incidir sobre a água.

Porque é que a água transborda?

Seguimos o protocolo e colocamos o material necessário e enchemos a tina com água. Foi interessante ao deitar a água na tina e depois de colocados dois copos, ouvir as crianças:

Educadora: Se olharmos para a tina o que podemos dizer em relação à água que contém:

T. " Tem dois copos de água"

Educadora: E com dois copos de água a tina ficou cheia?

" Não, ainda falta mais"

Educadora: Quantos copos de água devem faltar para encher a tinha?

M.M." Se calhar dois"

Educadora: Porque acha que faltam dois?

M.M. Porque a água está no meio da tina se deitarmos mais dois fica cheia.

Alx: Não eu acho que faltam três copos de água, porque dois ainda não chega.

Fomos confirmar:

Verdadeira a do M. M. e falsa a do Alex.

Tivemos ainda tempo para fazer previsões sobre o que (supostamente) iria acontecer à água e aos materiais quando introduzidos na tina?

No fim confirmamos com verdadeiro ou falso.

Também mobilizamos os conhecimentos da experiência da semana anterior com o pai da Leonor Gaivoto e chegamos a algumas conclusões.

Resolução de problemas:
Esta semana a resolução de problemas envolveu um acidente, três crianças foram andar de skate sem se protegerem e acabaram por se magoar.
Depois de um longo enredo as três crianças chegaram a casa e descobriram que os seus bonecos de estimação também estavam magoado no mesmo lado e no mesmo local do seu.
Ex: mão direita com mão direita...
Aqui fica o registo feito de forma livre pelas crianças.